中華民國 109 年 8 月28 日 校務會議通過

一、依據教育部108年6月17日臺教資四字第1080060697號函頒之「高級中等以下學校校園行

動載具使用原則」、教育部國民及學前教育署109年3月26日臺教國署學字第

1090031297號函辦理訂定之

二、為導引學生於校園內適切使用行動載具，維持學校秩序及安全、教導行動載具使用禮 儀，並促進學習成效，特訂校園行動載具使用規範（以下簡稱本規範）。

三、本規範所稱行動載具，泛指手機、可攜式電腦、平板電腦、穿戴式裝置等具無線通訊功 能之終端裝置。

四、學生於校園內使用行動載具應遵守下列規則：

（一）除教師引導學習或緊急必要聯繫時使用外，其餘時間應以關機為原則。

（二）使用時應注意禮儀，切勿影響他人或騷擾他人隱私。

（三）對學生使用於與學習無關之活動，應予必要管理。

（四）使用時間應適宜，以符合視力保健原則，並尊重智慧財產權，遵守校園網路使用

管理規範及臺灣學術網路管理規範。

（五）學校教職員應尊重校園使用管理規定及注意使用安全，並考量使用 場域、方法

的合宜性。

(六）校外人士進入校園應在不影響學校上課及師生課程教學下使用。

(七）尊重智慧財產權，並遵守校園網路使用管理規範及臺灣學術網路管理規範。

五、 學校應定期宣導有關資訊素養、網路禮儀、上網安全等議題，並給予 師生行動載具使用之正確方式及人體保健（視力、聽力或電磁波應用 等）相關資訊。

六、教師或學校針對學生違規使用行動載具，得採取以下作為：

（一）未提出申請而攜帶行動載具到校經查獲者，該行動載具遊學校代為保管，並通 知家長領回。

（二）若使用行動載具不當，造成同學、教師級學校之困擾，該行動載具由學校代為 保管，並通知家長領回。

（三）如有違反規定或其他不當情事者，按情節輕重依相關規定議處。

六、學校應定期宣導有關資訊素養、網路禮儀、上網安全等議題，並給予 師生行動載具使用之正確方式及人體保健（視力、聽力或電磁波應用 等）相關資訊。

七、本規範經校務會議通過後公告實施，並公布於本校網站，本規範如有未盡事宜，修正 時亦同。

地震避難掩護演練執行計畫

壹、依據：

一、依據行政院國家防災日活動規劃辦理。

二、教育部112年7月12日臺教資(六)字第1122702706號函函頒「112年度國家防災日各級學校及幼兒園地震避難掩護演練實施計畫」 。

貳、目的：

一、配合行政院國家防災日活動，實施全國各級學校及幼兒園地震避難掩護演

練，熟稔「趴下、掩護、穩住」抗震保命三步驟， 強化師生地震災害應變

處理能力，俾利做好防震準備，有效減低災損，以維護校園及師生安

全。

二、針對地震避難掩護演練時間流程及應作為事項進行示範說明，研擬校園師生地震避難掩護演練計畫，進而辦理推演、預演及正式演練等相關工作。

三、藉模擬實作強化師生災害防救、自救救人與應變能力，養成學生在地震發生時有正確的本能反應，如何在地震發生時保護自己，以做好全面防震準備，有效減低災損，維護校園及師生安全。

參、實施時間：112年9月21日上午9時21分。

肆、演練重點：

實施1分鐘演練地震避難掩護動作，依111年度國家防災日各級學校

震避難掩護演練時間流程及應作為事項辦理。

伍、執行工作要項：

一、規劃作業階段：

相關業務主管及防災業務承辦人參加教育部中部辦公室所舉辦之研

習課程。

二、計劃與預演階段：

1.112年9月1日前，利用重要集會加強地震演練計畫、避難掩護演練程序、要領之宣導說明並公布於學校網頁，安排班級辦理地震就地避難掩護示範觀摩活動，並完成校內教職員先期推演工作。

2.112年8月28日前，依計畫先期完成演練活動各項設施及器材之檢視與整備工作，並將本計畫「地震避難掩護演練時間流程及應作為事項」及「學校地震避難掩護應變參考程序」（附件1及附件2），公告於學校及班級公布欄加強宣導。

3.112年8月28日前，針對異動之教職員及各班級導師完成「地震避難掩護演練時間流程及應作為事項」銜接教育訓練，俾利開學後參與預演活動。

三、正式演練階段：

1.地震避難掩護演練狀況發布方式：運用校內廣播系統（或喊話器）或依各校現有設施發布。

2.全校師生實施1分鐘就地避難掩護動作，1分鐘後由師長引導疏散至指定安全地點，並完成人員清查及安全回報動作，並錄製演練實況影片（3-5分鐘）。

3.學校得邀請當地媒體、民間團體與學生家長共同參與。

陸、本地震避難掩護演練若遇重大天然災害或不可抗拒因素，得停止活動

或延期辦理。

柒、本計畫如有未盡事宜，將修正公告。

附件 1

附件 2

學校地震避難掩護應變參考程序

參考資料來源：內政部、教育部

情境：搖晃劇烈、站立不穩，行動困難，幾乎所有學生會感到驚嚇、恐

慌、高處物品掉落，傢俱、書櫃移位、搖晃，甚或翻倒。

一、學生在教室或其他室內：（如圖書館、社團教室、福利社、餐廳等）

(一)保持冷靜，立即就地避難。

1.就地避難的最重要原則就是先快速判斷是否有掉落物及倒塌物 品，進而

優先保護頭頸部及身體。避難地點例如：

(1)桌子或堅固的物品下方（桌子物件若可能造成傷害則不宜， 例：

玻璃桌面）。

(2)牆角，要確認上方懸掛物品是否可能墜落、是否有玻璃窗可能爆裂

等危險狀況。

2.避免選擇之地點：

(1)玻璃窗旁。

(2)電燈、吊扇、投影機等易墜落物之下方。

(3)未經固定的書櫃、掃地櫃、電視、蒸便當箱、冰箱或飲水機旁或貨

物櫃旁（下）

(4)  黑板、公布欄下。

3.遵循地震避難掩護三要領：趴下、掩護、穩住，直到地震搖晃結束；

若使用輪椅、助行器輔具者，應以鎖住、掩護、穩住，直到   地震

搖晃結束。

4.躲在桌下時，應盡可能趴下，壓低頭部，優先保護頭頸部，且雙 手

握住桌腳以桌子掩護，並穩住身體及桌子。到任何空間都要養成習

慣，快速瀏覽地震發生時可能的保護屏障，避免電燈、吊扇 或天花、

水泥碎片等掉落造成傷害。

(二)地震稍歇時，應聽從師長指示，依平時規劃之疏散路線，快速疏散。

注意事項如下：

1.應依規劃路線疏散。疏散時可用具備「緩衝」保護功能的物品保

護頭頸部(例如：較輕的書包、軟墊、墊板反折形成緩衝等)；若學生

行走仍需要牽手或老師引導，則建議可用頭套或頭盔等輔助器材。

2.災時需冷靜應變，才能有效疏散，遵守「三不原則」：不推、不跑、 不語。大聲喧嘩、跑步，易引起慌亂、推擠，因而造成意外。若 學生面對突發事件有所恐懼或慌張，因而有放聲大哭或突然言語 不止等壓力行為，老師仍應盡可能引導學生疏散。

3.避難疏散路線規劃，應避開修建中或老舊建物或走廊，並考量學生同

時疏散流量，務必使疏散動線順暢；另外，要特別留意低年級及特殊

需求學生（身心障礙學生及幼兒等）之避難疏散需求。

(三)抵達安全地點（操場或其他地點）後，教職員工生均 確實點

名， 確保所有人員皆已至安全地點 ，並安撫情緒；若有人員

未到（或受傷），應盡速執行相關應變任務。

二、學生在室外：

(一)保持冷靜，立即就地避難。

1.在走廊時，應注意是否有掉落物、窗戶玻璃爆裂等狀況，盡可能 就地趴下保護頭頸部；地震稍歇時應立即疏散至空地或安全地 點。

2.在操場時，應避開籃球架、足球門、大型喬木等可能傾倒之物品。 若已無墜落物之疑慮，則以就地等待為原則。

3.千萬不要觸碰掉落的電線。

(二)抵達安全地點（操場或其他地點）後，教職員工生均應確實點名， 確保所有人員皆已至安全地點，並安撫情緒；若有人員未到（或 受傷），應盡速執行相關應變任務。

 ※特別注意事項：

(一)低年級學生、特教班或資源班學生應由專人引導或由鄰近老師負 責帶領；特殊教育學校得視需求規劃等待救援點。

(二)在實驗室、實驗工廠或廚房，應立即保護頭頸部，遠離火源或化

學藥品，尋找安全的掩護位置，並依地震避難掩護要領就地避難， 俟地震稍歇後關閉火源、電源，進行疏散避難。如果正在火源、 電源旁，應順手關閉火源或電源，再行就地避難；如果不在順手 範圍，應先就地避難，優先保護自身安全。

(三)如在大型體育館、演講廳或視聽教室，應先注意是否有掉落物， 於座位就地掩蔽並保護頭頸部，搖晃停止後再行疏散。

(四)在建築物內需以具備緩衝效果之物品保護頭頸部；當離開建築物 到空曠地後，若已無墜落致傷之可能，則不需再特別掩護。

(五)地震大力搖晃時，移動可能導致跌倒，毋須特別前往開門與關閉

燈具電源；地震稍歇且啟動疏散時，應記得關閉使用中之電源。

壹、依據：

一、依據行政院國家防災日活動規劃辦理。

二、教育部111年8月19日臺教資(六)字第1112703492號函函頒「111年度國家防災日各級學校及幼兒園地震避難掩護演練實施計畫」 。

貳、目的：

一、配合行政院國家防災日活動，實施全國各級學校及幼兒園地震避難掩護演

練，熟稔「趴下、掩護、穩住」抗震保命三步驟， 強化師生地震災害應變

處理能力，俾利做好防震準備，有效減低災損，以維護校園及師生安

全。

二、針對地震避難掩護演練時間流程及應作為事項進行示範說明，研擬校園師生地震避難掩護演練計畫，進而辦理推演、預演及正式演練等相關工作。

三、藉模擬實作強化師生災害防救、自救救人與應變能力，養成學生在地震發生時有正確的本能反應，如何在地震發生時保護自己，以做好全面防震準備，有效減低災損，維護校園及師生安全。

參、實施時間：111年9月21日上午9時21分。

肆、演練重點：

實施1分鐘演練地震避難掩護動作，依111年度國家防災日各級學校

震避難掩護演練時間流程及應作為事項辦理。

伍、執行工作要項：

一、規劃作業階段：

相關業務主管及防災業務承辦人參加教育部中部辦公室所舉辦之研

習課程。

二、計劃與預演階段：

1.111年9月2日前，利用重要集會加強地震演練計畫、避難掩護演練程序、要領之宣導說明並公布於學校網頁，安排班級辦理地震就地避難掩護示範觀摩活動，並完成校內教職員先期推演工作。

2.111年8月27日前，依計畫先期完成演練活動各項設施及器材之檢視與整備工作，並將本計畫「地震避難掩護演練時間流程及應作為事項」及「學校地震避難掩護應變參考程序」（附件1及附件2），公告於學校及班級公布欄加強宣導。

3.111年8月27日前，針對異動之教職員及各班級導師完成「地震避難掩護演練時間流程及應作為事項」銜接教育訓練，俾利開學後參與預演活動。

三、正式演練階段：

1.地震避難掩護演練狀況發布方式：運用校內廣播系統（或喊話器）或依各校現有設施發布。

2.全校師生實施1分鐘就地避難掩護動作，1分鐘後由師長引導疏散至指定安全地點，並完成人員清查及安全回報動作，並錄製演練實況影片（3-5分鐘）。

3.學校得邀請當地媒體、民間團體與學生家長共同參與。

陸、本地震避難掩護演練若遇重大天然災害或不可抗拒因素，得停止活動

或延期辦理。

柒、本計畫如有未盡事宜，將修正公告。

附件 1

附件 2

學校地震避難掩護應變參考程序

參考資料來源：內政部、教育部

情境：搖晃劇烈、站立不穩，行動困難，幾乎所有學生會感到驚嚇、恐

慌、高處物品掉落，傢俱、書櫃移位、搖晃，甚或翻倒。

一、學生在教室或其他室內：（如圖書館、社團教室、福利社、餐廳等）

(一)保持冷靜，立即就地避難。

1.就地避難的最重要原則就是先快速判斷是否有掉落物及倒塌物 品，進而

優先保護頭頸部及身體。避難地點例如：

(1)桌子或堅固的物品下方（桌子物件若可能造成傷害則不宜， 例：

玻璃桌面）。

(2)牆角，要確認上方懸掛物品是否可能墜落、是否有玻璃窗可能爆裂

等危險狀況。

2.避免選擇之地點：

(1)玻璃窗旁。

(2)電燈、吊扇、投影機等易墜落物之下方。

(3)未經固定的書櫃、掃地櫃、電視、蒸便當箱、冰箱或飲水機旁或貨

物櫃旁（下）

(4)  黑板、公布欄下。

3.遵循地震避難掩護三要領：趴下、掩護、穩住，直到地震搖晃結束；

若使用輪椅、助行器輔具者，應以鎖住、掩護、穩住，直到   地震

搖晃結束。

4.躲在桌下時，應盡可能趴下，壓低頭部，優先保護頭頸部，且雙 手

握住桌腳以桌子掩護，並穩住身體及桌子。到任何空間都要養成習

慣，快速瀏覽地震發生時可能的保護屏障，避免電燈、吊扇 或天花、

水泥碎片等掉落造成傷害。

(二)地震稍歇時，應聽從師長指示，依平時規劃之疏散路線，快速疏散。

注意事項如下：

1.應依規劃路線疏散。疏散時可用具備「緩衝」保護功能的物品保

護頭頸部(例如：較輕的書包、軟墊、墊板反折形成緩衝等)；若學生

行走仍需要牽手或老師引導，則建議可用頭套或頭盔等輔助器材。

2.災時需冷靜應變，才能有效疏散，遵守「三不原則」：不推、不跑、 不語。大聲喧嘩、跑步，易引起慌亂、推擠，因而造成意外。若 學生面對突發事件有所恐懼或慌張，因而有放聲大哭或突然言語 不止等壓力行為，老師仍應盡可能引導學生疏散。

3.避難疏散路線規劃，應避開修建中或老舊建物或走廊，並考量學生同

時疏散流量，務必使疏散動線順暢；另外，要特別留意低年級及特殊

需求學生（身心障礙學生及幼兒等）之避難疏散需求。

(三)抵達安全地點（操場或其他地點）後，教職員工生均 確實點

名， 確保所有人員皆已至安全地點 ，並安撫情緒；若有人員

未到（或受傷），應盡速執行相關應變任務。

二、學生在室外：

(一)保持冷靜，立即就地避難。

1.在走廊時，應注意是否有掉落物、窗戶玻璃爆裂等狀況，盡可能 就地趴下保護頭頸部；地震稍歇時應立即疏散至空地或安全地 點。

2.在操場時，應避開籃球架、足球門、大型喬木等可能傾倒之物品。 若已無墜落物之疑慮，則以就地等待為原則。

3.千萬不要觸碰掉落的電線。

(二)抵達安全地點（操場或其他地點）後，教職員工生均應確實點名， 確保所有人員皆已至安全地點，並安撫情緒；若有人員未到（或 受傷），應盡速執行相關應變任務。

 ※特別注意事項：

(一)低年級學生、特教班或資源班學生應由專人引導或由鄰近老師負 責帶領；特殊教育學校得視需求規劃等待救援點。

(二)在實驗室、實驗工廠或廚房，應立即保護頭頸部，遠離火源或化

學藥品，尋找安全的掩護位置，並依地震避難掩護要領就地避難， 俟地震稍歇後關閉火源、電源，進行疏散避難。如果正在火源、 電源旁，應順手關閉火源或電源，再行就地避難；如果不在順手 範圍，應先就地避難，優先保護自身安全。

(三)如在大型體育館、演講廳或視聽教室，應先注意是否有掉落物， 於座位就地掩蔽並保護頭頸部，搖晃停止後再行疏散。

(四)在建築物內需以具備緩衝效果之物品保護頭頸部；當離開建築物 到空曠地後，若已無墜落致傷之可能，則不需再特別掩護。

(五)地震大力搖晃時，移動可能導致跌倒，毋須特別前往開門與關閉

燈具電源；地震稍歇且啟動疏散時，應記得關閉使用中之電源。

地震避難掩護演練執行計畫

壹、依據：

一、依據行政院國家防災日活動規劃辦理。

二、教育部110年8月17日臺教資(六)字第1100106703號函函頒「110年度國家防災日各級學校及幼兒園地震避難掩護演練實施計畫」 。

貳、目的：

一、配合行政院國家防災日活動，實施全國各級學校及幼兒園地震避難掩護演

練，熟稔「趴下、掩護、穩住」抗震保命三步驟， 強化師生地震災害應變

處理能力，俾利做好防震準備，有效減低災損，以維護校園及師生安

全。

二、針對地震避難掩護演練時間流程及應作為事項進行示範說明，研擬校園師生地震避難掩護演練計畫，進而辦理推演、預演及正式演練等相關工作。

三、藉模擬實作強化師生災害防救、自救救人與應變能力，養成學生在地震發生時有正確的本能反應，如何在地震發生時保護自己，以做好全面防震準備，有效減低災損，維護校園及師生安全。

參、實施時間：110年9月17日上午9時21分。

肆、演練重點：

實施1分鐘演練地震避難掩護動作，依109年度國家防災日各級學校

震避難掩護演練時間流程及應作為事項辦理。

伍、執行工作要項：

一、規劃作業階段：

相關業務主管及防災業務承辦人參加教育部中部辦公室所舉辦之研

習課程。

二、計劃與預演階段：

1.110年9月2日前，利用重要集會加強地震演練計畫、避難掩護演練程序、要領之宣導說明並公布於學校網頁，安排班級辦理地震就地避難掩護示範觀摩活動，並完成校內教職員先期推演工作。

2.110年8月27日前，依計畫先期完成演練活動各項設施及器材之檢視與整備工作，並將本計畫「地震避難掩護演練時間流程及應作為事項」及「學校地震避難掩護應變參考程序」（附件1及附件2），公告於學校及班級公布欄加強宣導。

3.110年8月27日前，針對異動之教職員及各班級導師完成「地震避難掩護演練時間流程及應作為事項」銜接教育訓練，俾利開學後參與預演活動。

三、正式演練階段：

1.地震避難掩護演練狀況發布方式：運用校內廣播系統（或喊話器）或依各校現有設施發布。

2.全校師生實施1分鐘就地避難掩護動作，1分鐘後由師長引導疏散至指定安全地點，並完成人員清查及安全回報動作，並錄製演練實況影片（3-5分鐘）。

3.學校得邀請當地媒體、民間團體與學生家長共同參與。

陸、本地震避難掩護演練若遇重大天然災害或不可抗拒因素，得停止活動

或延期辦理。

柒、本計畫如有未盡事宜，將修正公告。

附件 1

附件 2

學校地震避難掩護應變參考程序

參考資料來源：內政部、教育部

情境：搖晃劇烈、站立不穩，行動困難，幾乎所有學生會感到驚嚇、恐

慌、高處物品掉落，傢俱、書櫃移位、搖晃，甚或翻倒。

一、學生在教室或其他室內：（如圖書館、社團教室、福利社、餐廳等）

(一)保持冷靜，立即就地避難。

1.就地避難的最重要原則就是先快速判斷是否有掉落物及倒塌物 品，進而

優先保護頭頸部及身體。避難地點例如：

(1)桌子或堅固的物品下方（桌子物件若可能造成傷害則不宜， 例：

玻璃桌面）。

(2)牆角，要確認上方懸掛物品是否可能墜落、是否有玻璃窗可能爆裂

等危險狀況。

2.避免選擇之地點：

(1)玻璃窗旁。

(2)電燈、吊扇、投影機等易墜落物之下方。

(3)未經固定的書櫃、掃地櫃、電視、蒸便當箱、冰箱或飲水機旁或貨

物櫃旁（下）

(4)  黑板、公布欄下。

3.遵循地震避難掩護三要領：趴下、掩護、穩住，直到地震搖晃結束；

若使用輪椅、助行器輔具者，應以鎖住、掩護、穩住，直到   地震

搖晃結束。

4.躲在桌下時，應盡可能趴下，壓低頭部，優先保護頭頸部，且雙 手

握住桌腳以桌子掩護，並穩住身體及桌子。到任何空間都要養成習

慣，快速瀏覽地震發生時可能的保護屏障，避免電燈、吊扇 或天花、

水泥碎片等掉落造成傷害。

(二)地震稍歇時，應聽從師長指示，依平時規劃之疏散路線，快速疏散。

注意事項如下：

1.應依規劃路線疏散。疏散時可用具備「緩衝」保護功能的物品保

護頭頸部(例如：較輕的書包、軟墊、墊板反折形成緩衝等)；若學生

行走仍需要牽手或老師引導，則建議可用頭套或頭盔等輔助器材。

2.災時需冷靜應變，才能有效疏散，遵守「三不原則」：不推、不跑、 不語。大聲喧嘩、跑步，易引起慌亂、推擠，因而造成意外。若 學生面對突發事件有所恐懼或慌張，因而有放聲大哭或突然言語 不止等壓力行為，老師仍應盡可能引導學生疏散。

3.避難疏散路線規劃，應避開修建中或老舊建物或走廊，並考量學生同

時疏散流量，務必使疏散動線順暢；另外，要特別留意低年級及特殊

需求學生（身心障礙學生及幼兒等）之避難疏散需求。

(三)抵達安全地點（操場或其他地點）後，教職員工生均 確實點

名， 確保所有人員皆已至安全地點 ，並安撫情緒；若有人員

未到（或受傷），應盡速執行相關應變任務。

二、學生在室外：

(一)保持冷靜，立即就地避難。

1.在走廊時，應注意是否有掉落物、窗戶玻璃爆裂等狀況，盡可能 就地趴下保護頭頸部；地震稍歇時應立即疏散至空地或安全地 點。

2.在操場時，應避開籃球架、足球門、大型喬木等可能傾倒之物品。 若已無墜落物之疑慮，則以就地等待為原則。

3.千萬不要觸碰掉落的電線。

(二)抵達安全地點（操場或其他地點）後，教職員工生均應確實點名， 確保所有人員皆已至安全地點，並安撫情緒；若有人員未到（或 受傷），應盡速執行相關應變任務。

 ※特別注意事項：

(一)低年級學生、特教班或資源班學生應由專人引導或由鄰近老師負 責帶領；特殊教育學校得視需求規劃等待救援點。

(二)在實驗室、實驗工廠或廚房，應立即保護頭頸部，遠離火源或化

學藥品，尋找安全的掩護位置，並依地震避難掩護要領就地避難， 俟地震稍歇後關閉火源、電源，進行疏散避難。如果正在火源、 電源旁，應順手關閉火源或電源，再行就地避難；如果不在順手 範圍，應先就地避難，優先保護自身安全。

(三)如在大型體育館、演講廳或視聽教室，應先注意是否有掉落物， 於座位就地掩蔽並保護頭頸部，搖晃停止後再行疏散。

(四)在建築物內需以具備緩衝效果之物品保護頭頸部；當離開建築物 到空曠地後，若已無墜落致傷之可能，則不需再特別掩護。

(五)地震大力搖晃時，移動可能導致跌倒，毋須特別前往開門與關閉

燈具電源；地震稍歇且啟動疏散時，應記得關閉使用中之電源。

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